วัน/เดือน/ปีเกิด : 27 พ.ค.2522

ภูมิลำเนา : จังหวัดอุดรธานี

e-mail : suphida.lao@suratham.ac.th

ข้อมูลส่วนตัว

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

มีส่วนร่วมในการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสุรธรรมพิทักษ์ ตามบทบาทและหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้และนำไปจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้

ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ด้วยการวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้เขียนคำอธิบายรายวิชา ออกแบบโครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ โดยการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาและให้เหมาะสมกับผู้เรียน

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

ทำการศึกษาคุณลักษณะ ของนักเรียนเป็นขั้นตอนที่สำคัญในการจัดกระบวนการเรียนรู้ นำข้อมูลของนักเรียนที่ได้ไปเป็นข้อมูลสำคัญในการออกแบบการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับความสนใจความสามารถ ความถนัดและสภาพปัญหาของนักเรียนเพื่อพัฒนานักเรียนให้เต็มตามศักยภาพ

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

มีการสร้างและพัฒนาสื่อการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์แบบปฏิสัมพันธ์โดยใช้ Classpoint

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

ออกแบบ จัดทำแบบทดสอบ สร้างพัฒนาเครื่องมือและแบบประเมินผลที่หลากหลายให้เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และหรือผลการเรียนรู้และจุดประสงค์การเรียนรู้ในการทดสอบ ติดตาม และประเมินคุณภาพผู้เรียน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและคุณภาพของผู้เรียนให้สูงขึ้น

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ และหรือวิจัยเพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ โดยการนำผลการประเมินผู้เรียนมาหาแนวทาง ในการแก้ไขปัญหา วิจัยในชั้นเรียน

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

ได้ดำเนินการจัดสภาพแวดล้อม บรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมและ เอื้อต่อการเรียนรู้ สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี กระตุ้นความสนใจใฝ่รู้ ใฝ่ศึกษา อบรมบ่มนิสัย ตลอดจนส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิด

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

ปลูกฝังค่านิยม และคุณลักษณะที่ดี เหมาะสมกับผู้เรียนให้เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องโดยสอดแทรกเข้าไปในเนื้อหาวิชา เสริมแรงเชิงบวกให้กับผู้เรียนให้ผู้เรียนสามารถเข้าใจและเกิดคุณลักษณะอันพึงประสงค์โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล

ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้

ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้

ตัวชี้วัดที่ 2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศ

ของผู้เรียนและรายวิชา

มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ให้เป็นปัจจุบันเพื่อใช้ในการส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนให้เกิดประโยชน์สูงสุดในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในชั้นเรียน อาทิเช่น ข้อมูลการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล การจัดทำระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน งานธุรการในห้องเรียน

ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้

ตัวชี้วัดที่ 2.2 ดำเนินการตามระบบ

ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

มีการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนอย่างเป็นระบบ โดยรวบรวมข้อมูลจากแบบบันทึกข้อมูลผู้เรียนรายบุคคล วิเคราะห์ สังเคราะห์ ข้อมูลของ ผู้เรียนเพื่อแบ่งกลุ่มของผู้เรียน ประกอบด้วย กลุ่มไว้ใจเป็นกลุ่มที่ ส่งเสริม,กลุ่มห่วงใยและกลุ่มใกล้ชิด คือผู้เรียนที่ต้องกำกับ ดูแลพฤติกรรมอย่างใกล้ชิด ตลอดจนออกเยี่ยมบ้านนักเรียน

ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้

ตัวชี้วัดที่ 2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ

และงานอื่น ของสถานศึกษา

ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการและงานอื่นๆของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา ของสถานศึกษา โดยมีการพัฒนารูปแบบหรือแนวทางการดำเนินงาน ให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้นและเป็นแบบอย่างที่ดี มีการวิเคราะห์หลักสูตรตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและงานอื่นๆ ที่ผู้บังคับบัญชามอบหมาย

ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้

ใช้หลักกัลยาณมิตรและมีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดี ประสานความร่วมมือ

กับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการเพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ทุกกลุ่มทุกเพศ และทุกวัยจึงได้รับการยอมรับจากผู้บริหารโรงเรียนผู้ร่วมงาน

เด็กผู้ปกครองและประชาชนทั่วไป

ด้านที่ 3 การพัฒนาตนเอง

และวิชาชีพ